Situación problema
En México menos del 5% de los jóvenes de 15 años cumplen con el nivel necesario para realizar actividades de alta capacidad cognitiva. Esta es la situación a la que nos hemos enfrentado en México cada tres años por un largo tiempo: “un mal desempeño de nuestros estudiantes”.
Hay muchos factores que dan lugar a este tipo de resultados, pero ¿y nosotros como alumnos y profesores qué estamos haciendo para mejorar esta situación? ¿qué podríamos hacer?
México en PISA 2015
El informe México en PISA 2015 representa un esfuerzo sostenido de la nación, desde el año 2000, por participar trienalmente en este estudio comparativo internacional, coordinado por la Organización para la Cooperación y Desarrollo Económico (OCDE). Hay que recordar que el propósito de PISA es aportar información a los sistemas educativos de los países y economías participantes sobre los aprendizajes que logran los estudiantes que, habiendo cumplido 15 años de edad, se encuentran cursando algún grado de educación secundaria o media superior.
PISA define 6 niveles de desempeño. Se considera que los jóvenes que se encuentran en el nivel 2 tienen el mínimo de competencia necesario para acceder a estudios superiores o realizar las actividades que implica la vida en las complejas sociedades contemporáneas del conocimiento. Por otro lado, los jóvenes que están en los niveles 5 y 6 tienen capacidad de realizar actividades de alta complejidad cognitiva, con potencial para ocupar posiciones de liderazgo en el ámbito científico u otros.
En México en el año 2015 solamente el 77.7% de los jóvenes de 15 años estaba matriculado en algún grado de secundaria o de educación media superior.
En las áreas de matemáticas y ciencias, más del 80% de los estudiantes mexicanos que realizaron la prueba se encuentra en el nivel 2 o inferior; mientras que solamente entre el 2 y el 4% se encuentran en los niveles superiores.
Esto representa un grave problema para el país, ya que el hecho de que un país tenga una proporción importante de sus estudiantes debajo del nivel 2, indica que esos jóvenes podrían estar en riesgo de no poder lograr una vida productiva y plena en una economía avanzada y una democracia madura.
Por otro lado, se tiene el problema de tener muy pocos estudiantes en los más altos niveles de desempeño, los niveles 5 y 6, pues esto es un indicio de que el país no estaría formando bien a los jóvenes que podrían llegar a ocupar los puestos de mayor responsabilidad en los distintos sectores de la sociedad, los futuros científicos e ingenieros, pero también los dirigentes empresariales y políticos.
Ante esta situación:
- ¿Qué aplicaciones puedes desarrollar para ayudar a nuestros niños y jóvenes a aprender conceptos matemáticos?
- ¿Qué aplicaciones interactivas se pueden diseñar para fortalecer habilidades cognitivas?
- ¿Cómo podríamos gamificar el aprendizaje de conceptos de matemáticas y de ciencias?
Bibliografía
INEE (2016). México en PISA 2015. 1a edición. México: INEE. Recuperado en www.inee.edu.mx/publicaciones/mexico-en-pisa-2015/